miércoles, 26 de octubre de 2016

TEXTO NO LITERARIO MULTIMODAL

Texto No Literario Multimodal

Afiche



Responde las siguientes  preguntas:

Literarias

¿Cuántas pelotas hay en el afiche?
¿Qué días son los entrenamientos?
¿Cuándo comienzan los entrenamientos?

Inferencial

¿El fútbol nos ayuda a tener una vida sana?
¿El fútbol se puede practicar en familia?

Critica

¿Por que crees tu que ayudara este taller a recuperar el barrio?

TEXTO NO LITERARIO MULTIMODAL

Texto No Literario Multimodal

Afiche



Responde las siguientes preguntas:

Literarias

¿A quién  va dirigido el afiche?
¿Dónde se realizan las inscripciones?
¿Quién auspicia y organiza el evento?

Inferencia

¿Cuál es la actitud de los gatitos del afiche?
¿Para qué se organiza este tipo de actividad?

 Critica

 ¿Crees que es importante controlar las distintas enfermedades de los felinos y por qué? Refiérete al afiche


TEXTO LITERARIO MULTIMODAL

Texto Literario Multimodal

Cuento Ilustrado




Responde las siguientes preguntas:

Literales

¿Quién es el autor del texto?
¿Que lo despertó esa noche?
¿De qué color era el abrigo que encontró en el bosque en niño?

Inferencial

¿Por qué, en el bosque nada es lo que parece argumente refiriéndote al texto?
¿Dónde Andaba en padre del niño?

Critica


¿Por qué aparecen tantos niños en el camino en el bosque, según tu criterio porque todos querían el pastel? 

TEXTO LITERARIO MULTIMODAL

Texto Literario Multimodal


Cuento Ilustrado





Literarias

¿Quién es el protagonista del libro?
¿Por qué se sentía triste el gorila?
¿Cuál fue la idea de los cuidadores del zoológico?

Inferencial

¿De qué lugar viene el gorila que estaba en el Zoológico?
¿Por qué linda la gatita quería tanto a su amigo el gorila?

Critica

¿Por qué crees tú que el gorila se enfureció al ver esa película, responde refiriéndote al texto?

TEXTO MULTIMODAL

¿Que es un Texto Mulimodal?


Los textos multimodales son los que combinan varios tipos de Lenguaje.
Existen 5 tipos:
1. Lingüísticos: que son las palabras que cada uno dice.
2. Visual: que son las imágenes en movimiento y fijas. 
3. Audio: es el sonido que escuchamos, el tono, el volumen, etc.
4. Gestual: son los movimientos y gestos que cada uno de nosotros hace.
5. Espacial: es donde se ubican todos los elementos.

¿Cuantos tipos existen?

Existen dos tipos, como lo vimos anteriormente. Los Literarios y los No Literarios.





TEXTO NO LITERARIO MULTIMODAL

TEXTO NO LITERARIO MULTIMODAL



Según la escala de Peronard, el niño debe conocer las letras para luego unir estas mismas para transformarlas en palabras.  Al unir las letras P con E  con R con otra R y con la O forma la palabra PERRO y así sucesivamente palabra con palabra con la cual el construirá la secuencia de lectura que le ayudara a entender cada oración y cada párrafo, pero no sin antes observar las imágenes y entender el mensaje que se entrega en el afiche el cual sería la coherencia de este, y que es la idea de la creación de el velcro para abrochar zapatillas o cualquier tipo de calzado.


TEXTO LITERARIO MULTIMODAL

TEXTO LITERARIO MULTIMODAL



Según la escala de Peronard, el niño debe conocer las letras para luego unir estas mismas para transformarlas en palabras.  Al unir las letras L con A forma la plabra LA y asi palabra con palabra con la cual el construirá la secuencia de lectura que le ayudara a entender cada oración, pero no sin antes observar las imágenes y entender el mensaje que se entrega en el afiche el cual sería la coherencia de este. Al darse cuenta el niño que el planeta tierra tiene un termómetro en la boca para demostrar que está enfermo.
En el ámbito de lo implícito seria que debemos cuidar nuestros recursos naturales los cuales son la energía, el agua, los alimentos y no botar residuos que dañen al medio ambiente.
La Macroestructura global del texto,  es lo vital que es cuidar nuestros recursos naturales y no utilizarlos de manera irresponsable, por último la relación contextual, es la importancia que debemos tener en  cuidar los recursos naturales del planeta.


TEXTOS PERIODÍSTICOS LA CRONICA

La Crónica

ESTRUCTURA DE LA CRÓNICA: 

-Título: Ha de ser imaginativo y ha de atraer la atención del lector. Resume la idea central de la crónica. 
-Entrada: Texto breve que abre la crónica y que ha de atraer la atención del lector. 
-Cuerpo: Informa ordenadamente unos hechos y también se incluyen las opiniones del cronista. 
-Destacados: Frases que resumen el texto, resaltadas del cuerpo por su importancia. 
-Elementos gráficos: fotografías, dibujos o gráficas acompañados de una explicación. 

TIPOS DE CRÓNICA: 


-CRÓNICA NOTICIOSA, CRÓNICA PARLAMENTARIA, CRÓNICA TAURINA, CRÓNICA DEPORTIVA, CRÓNICA DE COLOR .

Título: La Mentira Atómica
Indicar tema y contenido de la crónica (Subrayar o copiar)

 El 31 de agosto se cumplieron 70 años de la publicación de "Hiroshima" en la revista The New Yorker, que le dedicó todas sus páginas. La investigación de John Hersey fue el primer testimonio del drama y obligó al gobierno estadounidense a asumir su culpa. El libro, reeditado por Debate, mantiene el mismo atractivo que entonces. Su estilo seco, sus estrategias narrativas, pero también el tema, atrapan y perturban aún hoy.
Identificar dónde se presenta el hecho noticioso. (Subrayar o copiar)

Hiroshima

Identificar detalles que son aportados.
(Subrayar o copiar párrafos)

Exactamente a las ocho y quince minutos de la mañana, hora japonesa, el 6 de agosto de 1945, en el momento en que la bomba atómica relampagueó sobre Hiroshima, la señorita Toshiko Sasaki, empleada del departamento de personal de la Fábrica Oriental de Estaño, acababa de ocupar su puesto en la oficina de planta y estaba girando la cabeza para hablar con la chica del escritorio vecino. En ese mismo instante, el doctor Masakazu Fujii se acomodaba  con las piernas cruzadas para leer el Asahi de Osaka en el porche de su hospital privado, suspendido sobre uno de los siete ríos del delta que divide Hiroshima; la señora Hatsuyo Nakamura, viuda de un sastre, estaba de pie junto a la ventana de su cocina observando a un vecino derribar su casa porque obstruía el carril cortafuego; el padre Wilhelm Kleinsorge, sacerdote alemán de la Compañía de Jesús, estaba recostado —en ropa interior y sobre un catre, en el último piso de los tres que tenía la misión de su orden—, leyendo una revista jesuita, Stimmen der Zeit; el doctor Terufumi Sasaki, un joven miembro del personal quirúrgico del moderno hospital de la Cruz Roja, caminaba por uno de los corredores del hospital, llevando en la mano una muestra de sangre para un test de Wassermann, y el reverendo Kiyoshi Tanimoto, pastor de la Iglesia Metodista de Hiroshima, se había detenido frente a la casa de un hombre rico en Koi, suburbio occidental de la ciudad, y se preparaba para descargar una carretilla llena de cosas que había evacuado por miedo al bombardeo de los B-29 que, según suponían todos, pronto sufriría Hiroshima. La bomba atómica mató a cien mil personas, y estas seis estuvieron entre los supervivientes. Todavía se preguntan por qué sobrevivieron  si murieron tantos otros. Cada uno enumera muchos pequeños factores de suerte o voluntad —un paso dado a tiempo, la decisión de entrar, haber tomado un tranvía en vez de otro— que salvaron su vida. Y ahora cada uno sabe que en el acto de sobrevivir vivió una docena de vidas y vio más muertes de las que nunca pensó que vería. En aquel momento, ninguno sabía nada.

Identificar y señalar las marcas textuales de Subjetividad.

Ocupar, estaba, hablar, derribar, caminaba.






TEXTOS PERIODÍSTICOS LA NOTICIA

La Noticia

Sección: Nacional

TITULAR  “VUELVEN VIAS EXCLUSIVAS A LA ZONA ORIENTE”

Epígrafe: Santiago

Título: Vuelven vías exclusivas a la zona Oriente

Bajada: Ministerio de Transportes confirmó que las Avenidas Providencia y Apoquindo operaran con ese régimen, pero solo en días de preemergencia y emergencia ambiental.
Intendencia Metropolitana ratificó fórmula para aplicar, de manera homogénea, la restricción a los vehículos Catalíticos.




 Lead: En lo que representa una nueva adecuación al Plan Maestro de Transportes, el Gobierno anunció ayer que las avenidas Providencia y Apoquindo se incorporarán al régimen de vías exclusivas para la locomoción pública, aunque sólo en días de preemergencia y emergencia ambiental.



PREGUNTAS BÁSICAS
¿Quién?

Ministerio de Transportes
¿Qué?

Implementación de vías exclusivas en Avenidas de la zona Oriente


¿Cuándo?

Jueves 3 de Mayo de 2001
¿Dónde?

Avenida Providencia y Avenida Apoquindo
¿Cómo?

Prohibiendo el paso de vehículos particulares por la Avenida en horarios establecidos
¿Por qué?

Por demasiada afluencia de automóviles en el sector.




Las partes de la noticia son:
  • Título (destaca lo más importante de la noticia).
  • Copete (se encuentra debajo del título y es la síntesis de lo más importante del texto).
  • Cuerpo de la noticia (se da la información completa, de mayor a menor importancia).
  • Fotografía (de acuerdo al texto; puede ser opcional).
  • Epígrafe (debe ubicar a la fotografía en la noticia y enunciar de qué trata la fotografía).




TEXTOS PERIODÍSTICOS EL REPORTAJE

El Reportaje


Características del Reportaje:

1.- Causa y partes.- Estas son las partes indispensables, pues debemos presentar quienes son los autores o la información que se presenta en el reportaje, así si existiere una controversia se sabrá a quien acudir y quien sería el responsable.

En esta parte es donde se explicará claramente:

Que es lo que se está diciendo.
Quien es quien lo dice.
Donde es donde sucede o cuáles son sus circunstancias.
Cómo es que sucedieron o cómo es que sucederán.
Porque sucedió o porque sucederá.

2.- Claridad.- El reportaje debe ser claro, simple y sin complicaciones, independientemente de que pueda ser extenso y que profundice en un punto o tema en específico.

3.- Veracidad.- Los datos que se presenten deben ser verídicos y no inventarse para que cuando se presenten al público este deberá entenderlos y deducir las cosas en forma lógica sin que por la mala explicación se preste a dobles sentidos.

4.- Estructura.- Es indispensable que el título deje claro el tema que se está tratando, y el título deberá ser enfocado al tema para que no se confunda y se crea que se hablará de otro tema diferente al expuesto.

Puede tener un párrafo de introducción que enganche al lector y si es un reportaje periodístico televisado, es la introducción la que debe enganchar al lector tomando toda su atención.

El cuerpo del reportaje debe ser claro y conciso y si se tiene que profundizar deberá hacerse en forma clara y lo más breve posible, para que no se hastíe al lector, radioescucha o televidente.

5.- Cronología.- Los datos ingresados o la historia contada, debe estar lógica y cronológicamente ordenada, pues de otra manera solo confundirá, o solo podrá ser apreciada por personas que se encuentren adentradas en el tema.

6.- Conclusión.- En esta parte el reportero puede explicar un breve resumen o una conclusión amplia que aclare las dudas o contradicciones que se pudieran presentar. En esta sección también podremos ingresar nuestra opinión personal o los comentarios que se presentasen sobre el reportaje en general.

Sección y tema: Reportajes: ISLA DE PASCUA BATALLA CON SU BASURA

Título del reportaje: ISLA DE PASCUA BATALLA CON SU BASURA”


                    dónde se presenta el hecho informativo.
(Subrayar o copiar)
Isla de Pascua, Rapa Nui, Chile

    Señala el espacio dedicado a analizar las causas y/o factores importantes.
(Subrayar o copiar)
Las corrientes marinas arrastran hasta su litoral la basura de medio mundo, en particular plásticos, y solo el 20% de los residuos que generan sus habitantes y los cada vez más numerosos turistas se reciclan. Isla de Pascua lucha por deshacerse de sus desechos.





Señale el espacio dedicado a plantear consecuencias y o soluciones derivadas del hecho que se informa.
En la aerolínea LAN Cargo han encontrado un aliado. Cada viernes, la bodega del avión se lleva gratis tres toneladas de cartón al continente. Dos toneladas de plástico salen el primer jueves de cada mes y otras dos toneladas de aluminio el último.
En el caso del PET, solo las botellas totalmente limpias son aceptadas por la empresa recicladora que las compra en el continente para fabricar envases de frutas y galletas, dice a la AFP Marcos Haoa, un historiador que ha cambiado las aulas por la planta de reciclaje de Orito en tierra de los moáis, esas esculturas de piedra sagradas que pueblan la isla.

Indique espacios a incorporar información aledaña.









TEXTO NO LITERARIO LA BIOGRAFIA

La Biografía

Tipos de dinosaurios voladores

Los distintos tipos de dinosaurios voladores se agrupan dentro de los Pterosaurios, y representan a todos los dinosaurios alados de variadas formas y tamaños. Algunos eran tan pequeños como gorriones, pero otros podían llegar a ser tan grandes como cualquier otro dinosaurio.

Los Pterosaurios aparecieron en los finales del periodo triásico y durante unos 165 millones de años dominaron los cielos de la tierra. Al igual que los pájaros, tenían una vista muy poderosa, indispensable para divisar sus presas a gran altura.

El más conocido de los dinosaurios voladores es el pterodáctilo. Es uno de los Pterosaurios más grandes e imponentes que existieron, eran grandes voladores y planeaban por largo tiempo a gran altura sin mover las alas. Los más grandes llegaban a medir fácilmente unos 12 metros desde la boca hasta la cola, casi la misma longitud que algunos aviones en la actualidad.

A partir del descubrimiento de restos fósiles se comprobó que el Darwinopterus ponía huevos y se reproducía igual que las aves de hoy, y gracias a estos hallazgos se confirmó que los Pterosaurios eran ovíparos. El Darwinopterus era un Pterosaurio que media unos 40 centímetros de largo y se alimentaba de insectos y presas pequeñas.

Un Pterosaurio muy curioso que vivió hace unos 125 millones de años es el Microraptor. También eran de los más pequeños de la especie pero poseían grandes habilidades de vuelo. Fueron los primeros Pterosaurios en presentar un diseño biplano de vuelo, tenían cuatro alas. Su tamaño era de entre 70 y 90 centímetros y llegaban a pesar aproximadamente un kilogramo.

Todos eran grandes cazadores. Se cree que algunos se lanzaban desde las alturas para caer sobre sus presas rápidamente, otros se zambullían en el agua para atrapar peces. Los mejores voladores seguramente cazaban sus presas en el aire y raramente aterrizaban en la superficie, ya que tenían sus nidos en las alturas.

Hasta el momento se han descubierto más de 100 tipos de dinosaurios voladores y estos se dividen en dos grandes grupos. Los primeros en aparecer: Los Ramfarincoideos, y en segundo lugar los Pterodactiloides, más recientes en el tiempo.


¿Por que es un texto No Literario?

1.- Es un texto  no literario narrativo escrito en prosa.
2.- Presenta un lenguaje claro, directo. Carece de un lenguaje poético. Ejemplo los distintos tipos de dinosaurios voladores se agrupan dentro de los  Pterosaurios.
3.- Presenta un lenguaje denotativo. Ejemplo El más conocido de los dinosaurios voladores es el pterodáctilo.
5.- Presenta un formato especial y característico.
6.- El texto es objetivo, cumpliendo la función de informar.




TEXTOS NO LITERARIOS LA RECETA

La Receta

Postre de Marshmallows

Ingredientes:

-          1 Bolsa de Marshmallows
-          1 Lata de leche condensada
-          Anicillos
-          Palitos de helado

Procedimiento:

Paso 1
Inserta una palito de helado en un Marshmallows

Paso 2
Echa la leche condensada y los anicillos en diferentes recipientes hondos.
Toma cada Marshmallows con el palito de helado y pásalo por el recipiente de leche condensada y por el recipiente de anicillos.

Paso 3

Coloca los Marshmallows en una bandeja.


¿Por que es un Texto No Literario?

1.- Es un texto  no literario escrito en prosa, ya que condiciona nuestra manera de actuar o realizar ciertas actividades. .
2.- Presenta un lenguaje claro, directo. Carece de un lenguaje poético. Ejemplo Inserta una paleta de helado en cada Marshmallows.
3.- Se acompaña de gráficos o imágenes, según el instructivo a desarrollar
4.- Presenta marcas gráficas como guiones o números para secuenciar la serie de pasos a realizar.
5.- Presenta un formato especial y característico.
6.- El texto es objetivo, cumpliendo la función de informar.
7.- Presenta un lenguaje denotativo.

TEXTOS LITERARIOS EL POEMA

El Poema

Palabras, palabras y más palabras

Palabras, palabras y más palabras
miles y miles de palabras
tiene nuestro idioma, el castellano.
Palabras dulces como el azúcar y amistad.
Palabras tristes que también hay,
como guerra, hambre y desilusión,
y varias otras que es mejor olvidar.
Palabras largas como peluquería,
helicóptero, paralelepípedo,
y otras cortas como rey, pan y sol.
Palabras que suenan suaves
como susurro, silencio y soñar;
palabras que suenan fuerte
como bomba y tambor.


¿Por que es un Texto Literario?

1.- Es un texto  literario  lírico escrito en verso.
2.- Usa función del lenguaje poético, expresa emociones o sentimientos. 
3.- Presenta un mundo ficticio creado por el autor.
4.- Se apoya de ilustraciones o dibujos, que permiten llamar la atención del niño para realizar la lectura.
5.- Su lenguaje es connotativo.
6.- Presenta variados personajes, como animales, cosas o personas.



TEXTOS LITERARIOS EL CUENTO

El Cuento

Los 3 cerditos

Al lado de sus padres, tres cerditos habían crecido alegres en una cabaña del bosque. Y como ya eran mayores, sus papas decidieron que era hora de que construyeran, su propia casa.

El primer cerdito, el perezoso, decidió hacer una casa de paja. En un minuto la choza estaba ya hecha y se fue a dormir.

El segundo cerdito, un glotón, prefirió hacer la cabaña de madera. No tardó mucho en construirla y se fue a comer manzanas.

El tercer cerdito, muy trabajador, opto por construirse una casa de ladrillos y cemento. Tardaría más en construirla pero estaría más protegido.

No tardo mucho para que el lobo se acercara a las casas de los tres cerditos. Hambriento, el lobo se dirigió a la primera casa y dijo: – ¡Ábreme la puerta o soplare y tu casa tirare! Como el cerdito no la abrió, el lobo soplo con fuerza, y derrumbo la casa de paja.

El cerdito, temblando de miedo, salió corriendo y entro en la casa de madera de su hermano. El lobo le siguió. Y delante de la segunda casa, llamo a la puerta, y dijo: – ¡Ábreme la puerta o soplare y tu casa tirare! Pero el segundo cerdito no la abrió y el lobo soplo y la cabaña derrumbo.

Asustados, los dos cerditos corrieron y entraron en la casa de ladrillos de su otro hermano. Pero, como el lobo estaba decidido a comérselos, llamo a la puerta y grito: – ¡Ábreme la puerta o soplare y tu casa tirare! Y el cerdito trabajador le dijo: – ¡Sopla lo que quieras, pero no la abriré!


Entonces el lobo soplo y soplo con todas sus fuerzas, pero la casa ni se movió. La casa era muy fuerte. El lobo se quedó casi sin aire. Pero aunque el lobo estaba muy cansado, no desistía. Trajo una escalera, subió al tejado de la casa y se deslizo por la chimenea. Estaba empeñado en entrar en la casa y comer a los tres cerditos. Pero lo que él no sabía es que los cerditos pusieron al final de la chimenea, un caldero con agua hirviendo. Y el lobo, al caerse por la chimenea acabo quemándose con el agua caliente. Dio un enorme grito y salió corriendo y nunca más volvió. Así los cerditos pudieron vivir tranquilamente. Y tanto el perezoso como el glotón aprendieron que solo con el trabajo se consigue las cosas.


¿Por que es un texto Literario?

1.- Es un texto  literario  narrativo escrito en prosa, de extensión breve. 
2.- Usa función del lenguaje poético, expresa emociones o sentimientos.  
3.- Relatan acciones ficticias que son creíbles para el lector. 
4.- Es protagonizada por un grupo pequeño de personajes.
5.- Se desarrollan las acciones en una secuencia (inicio, desarrollo y fin).
6.- Su lenguaje es connotativo, la interpretación la da el lector. 

CUADRO COMPARATIVO TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS

 Cuadro comparativo de Textos Literarios y No Literarios:



TEXTOS LITERARIOS

TEXTOS NO LITERARIOS
Son creados o imaginados por alguien.
-Cuentos
-Leyendas
-Mitos
-Fábulas
-Historietas
-Comics
-Poemas
-Odas
-Canciones
-Rimas
-Textos teatrales
Son basados netamente en la actualidad.
-Noticia
-Crónica
-Afiche
-Aviso
-Carta
-Tarjeta
-Recado
-Manual
-Correo
-Receta
-Mail
Poseen intención comunicativa. La cual es entretener, expresar sentimientos o emociones hacia alguien, dejar enseñanzas.

Poseen intención comunicativa. Según su clasificación:
-Comunicar
-Informar
-Explicar
-Enseñar
-Dar a conocer
-Promocionar
El lenguaje utilizado está asociado a embellecer las palabras que el autor usa  en sus textos.
FUNCIÓN POÉTICA, ya que embellece el lenguaje.
Bailaba entre las llamas con una furia sensual que hacía vibrar el suelo que pisaba, mientras su corazón latía desbocado y las emociones se despertaban en todos aquellos que la miraban, envuelta en una belleza antigua y misteriosa que no parecía tener límites.
El lenguaje utilizado busca en el lector que este sea capaz de entender sin problemas el mensaje transmitido.
FUNCIÓN NORMATIVA E INFORMATIVA, ya que busca informar.
Hoy es domingo 30 de agosto del año 2009 

El presidente de México es Felipe Calderón y Barack Obama es presidente de Estados Unidos 

La bandera de Francia tiene tres colores .rojo, azul y blanco. 

Posee lenguaje connotativo ya que expresa emociones (es subjetivo).
-Ponte las pilas con la escuela.
-Eso me pone los pelos de puntas.
-Dale una cucharada de su propia medicina.
-El pobre tiene una vida de perros.
-Estoy en las nubes.
 -Esas dos andan cotorreando de aquí para allá.
Posee lenguaje Denotativo puesto que utiliza el sentido recto de la palabra.
-La función comienza a la 21.00.
-Me compraré el auto azul que te mostré ayer.
-La tarea consiste en responder las cinco preguntas del cuestionario entregado.
-Los gremialistas convocaron a un paro de 48 horas para el próximo jueves.
-La nafta súper aumentó un 4 %.
-Las vocales abiertas son ‘a’, ‘e’ y ‘o’; las cerradas, ‘i’ y ‘u’.
Texto que busca que el lector viaje en el mundo de fantasía creado por el autor, que imagine un mundo ficticio.
-El Señor de los Anillos
-El Hobbit
-La Caperucita Roja
Busca que el lector se informe contando hechos reales.
-Noticia
-Crónica
-Aviso